Asamblea Escolar
Asamblea Escolar
Nuestras Palabras
Realizador: Guillermo Monteforte
Producción: Ojo de Agua Comunicación, CIESAS, UNICEF
Temas: Educación, Comunalidad
Dur: 9 minutos
Año: 2009
Aprender lo nuestro
Gozedzo dzedzo / Aprender lo nuestro
Pueblo Zapoteca.
En la comunidad de San Andrés Solaga, Oaxaca, México, un grupo de maestros indígenas llevan a cabo el proyecto piloto de la Secundaria Comunitaria Indígena, la cual se distingue de otras por que valora los saberes propios de la comunidad mientras incluye las materias del programa general de educación formal.
Realizador: Juan José García
Producción: Ojo de Agua Comunicación
Temas: Educación, Comunalidad
Dur: 27 minutos
Año: 2009
Piedras que suenan
Tetsijtsilin / Piedras que suenan
Pueblo Nahua.
La adecuación de las asignaturas ha hecho posible tener una escuela telesecundaria diferente, contar con asesores comunitarios -personas de la propia comunidad que comparten sus conocimientos y aprendizajes con los/as alumnos/as-, involucrar a estudiantes egresados en diferentes acciones, elaborar productos medicinales a partir de la herbolaria tradicional, aprender sobre el cultivo y cuidado de las plantas y la crianza de animales de granja, establecer talleres artesanales, aprender sobre la lengua y filosofía nahuas, por ejemplo. En la óptica de los/as profesores/as de Tetsijtsilin, la educación que ellos practican puede llevarse a cabo en cualquier lugar del país siempre que haya compromiso y amor a la educación.
Realizador: Guillermo Monteforte
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Conocimiento Tradicional, Autonomía
Dur: 27 minutos
Año: 2009<
Abrir los ojos
Bushurema / Abrir los ojos
Pueblo Rarámuri
En la comunidad de Basihuare viven alrededor de 320 familias, de las cuales el 85% son del pueblo rarámuri (tarahumaras). Aquí se encuentra la Escuela Secundaria Federal Cruz Rarámuri, producto de un diálogo continuo entre comunidad y maestras/os sobre el tema de la educación. El modelo educativo es trilingüe, favorece el aprendizaje del Español, Rarámuri e Inglés y está basado en la Cruz Rarámuri que para el pueblo tiene un sentido cultural y comunitario. Se busca formar alumnos autónomos, responsables, respetuosos, libres, ecológicos, democráticos, pacíficos, interculturales, al servicio de la comunidad, críticos y autocríticos, a fin de mejorar las relaciones sociales, fortalecer su identidad, conocer y enriquecer su cultura.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación/UNICEF/CIESAS
Temas: Educación, Conocimiento Tradicional, Autonomía
Dur: 27 minutos
Año: 2008
Aprendiendo desde nuestra propia lengua
Jurhenkurhini Juchari Uandakurarhu Ueratini /Aprendiendo desde nuestra propia lengua
Pueblo P’urépecha.
San Isidro y San Miguel Uringuitiro, Michoacán. Teniendo presente que en estas localidades 90% de la población es hablante de la lengua p’urhépecha, en el esfuerzo del profesorado por hacer una educación escolar diferente, activa y más cercana a la vida de las niñas y niños, declara que “el conocimiento no se construye a partir de los libros de texto sino adecuándose al contexto del niño”. Por consiguiente, se trata de enseñar permanentemente a partir de la lengua p’urhépecha a través de actividades creativas, novedosas y de investigación, ideando nuevos proyectos que recuperen la riqueza cultural indígena, sin que ello implique descuidar el español.
Realizador/a: Roberto Olivares Ruiz
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: educación, Niños, Identidades
Dur: 27 minutos
Año: 2009
Una escuela para la vida
Cwii Scwela Cantyja ‘naan’ chiuu waa na nncwanto’ ts’an / Una escuela para la vida
Pueblo Nn’anncue Ñomndaa (Amuzgos)
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Niños, Identidades
Dur: 27 minutos
Año: 2009
Educándonos para nuestra nueva vida
Spíjbtesel Bajitik yuún jkuxlelatik / Educándonos para nuestra nueva vida
Pueblo Tseltal.
Este es un proyecto integral educativo que forma parte del Programa de Educación Comunitaria Indígena para el Desarrollo Autónomo (ECIDEA). Actualmente se atienden 13 centros de educación preescolar y 17 escuelas de educación primaria, ubicadas en 17 comunidades pertenecientes a los municipios de Ocosingo, Chilón y Citalá, en el estado de Chiapas. El proyecto señala a la educación como un derecho fundamental de todos los pueblos, debe ser integral, incluyendo pensamiento, corazón y manos, toda vez que permita la construcción personal y colectiva del conocimiento para la práctica, la solución de problemas y el desarrollo de la vida comunitaria.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Autonomía, Conocimiento Tradicional
Dur: 27 minutos
Año: 2008
La escuela de todos
Tosepan Kalnemachitiloyan / La escuela de todos
Pueblo Nahua.
En el municipio de Cuetzalan del Progreso, Puebla, se desarrolla una propuesta educativa, a nivel preescolar, sustentada en el método Montessori. El proyecto está construido para los y las hijas de los socios de la cooperativa campesina Tosepan Titataniske. La escuela implementa una educación intercultural y trilingüe que forma a niñas y niños en el uso del español, el náhuat y también el inglés; además, permite que las y los alumnos desarrollen una personalidad autónoma y digna que resalta los principios y sus valores como pueblos originarios. La propuesta educativa promueve el trabajo colaborativo y organizado, involucrando a los padres y madres de familia, reconociéndoles como personas conocedoras, con una amplia experiencia de vida.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Autonomía, Niños
Dur: 27 minutos
Venado Colablanca
Tatuutsí Maxakwaxí / Nuestro bisabuelo el Venado Colablanca
Pueblo Wixaritari.
Centro educativo intercultural bilingüe creado por el pueblo wixárika (huichol) de la localidad de San Miguel Huaixtita, San Andrés Cohamiata, Jalisco. El tipo de educación que se da en Tatuutsí maxakwaxí pretende favorecer una formación en conocimientos, valores y liderazgo de las/os adolescentes. La asamblea escolar, la gramática wixárika, el diario personal en wixárika y español, la investigación comunitaria, así como la música, el canto y las artesanías tradicionales, los derechos indígenas y los talleres productivos (panadería, carpintería, hortaliza y crianza de animales) constituyen la base de esta propuesta educativa.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Comunalidad, Conocimientos tradicionales
Dur: 27 minutos
Año: 2009
Los hijos de la mar
Mikwal Nangajndek / Los hijos de la mar
Pueblo Ikoots.
El centro de educación preescolar bilingüe-intercultural “Vicente Guerrero”, se encuentra en San Mateo del Mar, Tehuantepec, Oaxaca. El modelo educativo que se desarrolla toma en cuenta el contexto local, así como los principios orientadores del movimiento pedagógico de la Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca (CMPIO). La tarea primera del/a profesor/a es reflexionar sobre su propia identidad y su sentido de pertenencia comunitaria, tiene que cambiar para poder participar. Materiales didácticos novedosos, creados por los y las maestras garantizan que las fiestas, el trabajo y la cosmovisión de la comunidad no se vean separados de los aprendizajes escolares.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Conocimiento Tradicional, Comunalidad
Dur: 27 minutos
Año: 2007
Declaración de principios
Financiamiento y apoyo de
