CACITA
El Centro Autónomo para la Creación Intercultural de Tecnologías Apropiadas promueve la creación y uso de herramientas que resuelven necesidades básicas a escala familiar y comunitaria. Producimos Bicimákinas, instrumentos para múltiples usos en el campo y la ciudad como son: bombas de agua, desgranadores de maíz, molinos para granos…
Jurhenkurhini Juchari Uandakurarhu Ueratini /Aprendiendo desde nuestra propia lengua
Pueblo P’urépecha.
San Isidro y San Miguel Uringuitiro, Michoacán. Teniendo presente que en estas localidades 90% de la población es hablante de la lengua p’urhépecha, en el esfuerzo del profesorado por hacer una educación escolar diferente, activa y más cercana a la vida de las niñas y niños, declara que “el conocimiento no se construye a partir de los libros de texto sino adecuándose al contexto del niño”. Por consiguiente, se trata de enseñar permanentemente a partir de la lengua p’urhépecha a través de actividades creativas, novedosas y de investigación, ideando nuevos proyectos que recuperen la riqueza cultural indígena, sin que ello implique descuidar el español.
Realizador/a: Roberto Olivares Ruiz
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: educación, Niños, Identidades
Dur: 27 minutos
Año: 2009
Cwii Scwela Cantyja ‘naan’ chiuu waa na nncwanto’ ts’an / Una escuela para la vida
Pueblo Nn’anncue Ñomndaa (Amuzgos)
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Niños, Identidades
Dur: 27 minutos
Año: 2009
Spíjbtesel Bajitik yuún jkuxlelatik / Educándonos para nuestra nueva vida
Pueblo Tseltal.
Este es un proyecto integral educativo que forma parte del Programa de Educación Comunitaria Indígena para el Desarrollo Autónomo (ECIDEA). Actualmente se atienden 13 centros de educación preescolar y 17 escuelas de educación primaria, ubicadas en 17 comunidades pertenecientes a los municipios de Ocosingo, Chilón y Citalá, en el estado de Chiapas. El proyecto señala a la educación como un derecho fundamental de todos los pueblos, debe ser integral, incluyendo pensamiento, corazón y manos, toda vez que permita la construcción personal y colectiva del conocimiento para la práctica, la solución de problemas y el desarrollo de la vida comunitaria.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Autonomía, Conocimiento Tradicional
Dur: 27 minutos
Año: 2008
Tosepan Kalnemachitiloyan / La escuela de todos
Pueblo Nahua.
En el municipio de Cuetzalan del Progreso, Puebla, se desarrolla una propuesta educativa, a nivel preescolar, sustentada en el método Montessori. El proyecto está construido para los y las hijas de los socios de la cooperativa campesina Tosepan Titataniske. La escuela implementa una educación intercultural y trilingüe que forma a niñas y niños en el uso del español, el náhuat y también el inglés; además, permite que las y los alumnos desarrollen una personalidad autónoma y digna que resalta los principios y sus valores como pueblos originarios. La propuesta educativa promueve el trabajo colaborativo y organizado, involucrando a los padres y madres de familia, reconociéndoles como personas conocedoras, con una amplia experiencia de vida.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Autonomía, Niños
Dur: 27 minutos
Tatuutsí Maxakwaxí / Nuestro bisabuelo el Venado Colablanca
Pueblo Wixaritari.
Centro educativo intercultural bilingüe creado por el pueblo wixárika (huichol) de la localidad de San Miguel Huaixtita, San Andrés Cohamiata, Jalisco. El tipo de educación que se da en Tatuutsí maxakwaxí pretende favorecer una formación en conocimientos, valores y liderazgo de las/os adolescentes. La asamblea escolar, la gramática wixárika, el diario personal en wixárika y español, la investigación comunitaria, así como la música, el canto y las artesanías tradicionales, los derechos indígenas y los talleres productivos (panadería, carpintería, hortaliza y crianza de animales) constituyen la base de esta propuesta educativa.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua Comunicación /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Comunalidad, Conocimientos tradicionales
Dur: 27 minutos
Año: 2009
El centro de educación preescolar bilingüe-intercultural “Vicente Guerrero”, se encuentra en San Mateo del Mar, Tehuantepec, Oaxaca. El modelo educativo que se desarrolla toma en cuenta el contexto local, así como los principios orientadores del movimiento pedagógico de la Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca (CMPIO). La tarea primera del/a profesor/a es reflexionar sobre su propia identidad y su sentido de pertenencia comunitaria, tiene que cambiar para poder participar. Materiales didácticos novedosos, creados por los y las maestras garantizan que las fiestas, el trabajo y la cosmovisión de la comunidad no se vean separados de los aprendizajes escolares.
Realizador: Roberto Olivares
Producción: Ojo de Agua /UNICEF/ CIESAS
Temas: Educación, Conocimiento Tradicional, Comunalidad
Dur: 27 minutos
Año: 2007
La Policía Comunitaria
Pueblos Nahua, Tlapaneco
La Policia Comunitaria es una organización policiaca extraordinaria y ejemplar que surge desde las tradiciones de las comunidades nahuas, me’pah y afromexicanas de Guerrero.
Yodo T’ndaka es el nombre mixteco de la pequeña comunidad de Guadalupe Llano de las Avispas, en el municipio de Tilantongo. Aquí las niñas y los niños juegan y aprenden sobre compostas de lombrices e invernaderos. En Yodo T’ndaka hay que acarrear agua desde muy lejos.
Duración: 27:33 min.
Mira las fotos de la producción!
Niñas y niños de la Escuela Preescolar Naxo Café, en el Barrio Plan de Carril, de Huautla de Jiménez, Oaxaca.
En este grupo, Paco nos muestra su casa y Fabián su rancho. Otros niños y niñas hacen resorteras, tortillas y muchas cosas más. Estas niñas y niños esperan que tú les mandes una videocarta en respuesta.
Duración: 13:18 min.
